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Categoría: Estudiantes


Resiliencia infantil: ¿cómo fomentarla?

La resiliencia es la capacidad que tiene el ser humano de superar experiencias complejas de la vida y transformarlas. Esta capacidad es una de las más valoradas en cualquier ámbito de la vida familiar, laboral y de pareja. En la infancia esta característica, desarrollada adecuadamente, permite que los niños se conviertan en adultos asertivos.

Los niños que aprenden la resiliencia tienen más habilidades para controlar sus emociones. La neuropsicóloga infantil y psicóloga de preescolar del Colegio La Arboleda, Claudia Patricia Rozo Olaya, habla de cinco aspectos para tener en cuenta al fomentar la resiliencia en nuestros niños y niñas.

Enseñar a los niños a ayudar a los demás

Es importante que los pequeños aprendan a ayudar a los otros a través del ejemplo de sus padres, familiares, profesores y comunidad. Ayudar a otros les enseña sobre la compasión, el compañerismo y los aleja de actitudes egoístas. Esta habilidad los hace sentir valorados.

Fomentar una sana autoestima

Ayudar a los niños a recordar cómo pudo superar dificultades en el pasado, les permite enfrentar mejor los nuevos desafíos propios de su infancia. Enseñarles a confiar en ellos mismos para resolver pequeñas dificultades y pedir ayuda para los grandes desafíos, los ayuda a fortalecer su autoestima.

Enseñar a ver lo positivo en las dificultades

Fomentar una actitud positiva frente a los desafíos ayudará a los niños a enfrentarse a las dificultades con optimismo. Sin embargo, esta actitud no se aprende, sino está acompañada del ejemplo en su entorno. Los padres son los principales modelos para seguir de los niños, por lo tanto, la manera en cómo los padres asuman las dificultades, en esa misma medida los niños lo harán en sus vidas. En el aula, las maestras pueden contar cuentos y desarrollar actividades que les demuestren a los niños que la vida sigue después de las adversidades.

 Disminuir la inquietud y la preocupación

Es importante seguir una rutina, pero sin obsesionarse con ella. Enseñar a los niños a concentrarse en sus propósitos mejora su autoestima, sin embargo, enseñarles a descansar y hacer cosas diferentes los aleja de la ansiedad. Es necesario que los niños estudien, pero que también jueguen y se diviertan.

Hacer amigos

Animar a los niños a hacer y a tener amigos desarrolla una red para que los niños se sientan amparados y aceptados. En la escuela hay que estar atentos al hecho de que ningún niño esté aislado. Las relaciones personales fortalecen la resiliencia de los niños y les brinda apoyo social.

Finalmente, en el Colegio La Arboleda una de las formas de fomentar la resiliencia en los niños y niñas es a través del acompañamiento y el apoyo del manejo de sus emociones. “Les enseñamos a los niños a reponerse ante una conducta negativa, luego les enseñamos a reparar el daño causado en los otros por esa conducta, y eso tiene como efecto más compasión hacia el otro. Este proceso se hace en conjunto con los maestros y psicólogos, pero también, de la mano de la familia. En la filosofía del colegio se concibe el error como una oportunidad de desarrollo del crecimiento y de la formación del ser y esto, sin duda, conduce al aprendizaje de la resiliencia”.


IX Conferencia Anual de Colegios Cambridge Assessment International Education

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Los días 4 y 5 de abril de 2019, se llevará a cabo la IX Conferencia Anual de Colegios Cambridge Assessment International Education, organizada por el British Council, que reunirá a los Colegios bilingües Colombianos que trabajan en alianza estratégica con Cambridge CI para sus programas educativos. El tema en el que se centrará la conferencia es “Building Learning Communities through Collaborative Expertise”.

En esta oportunidad, más de 120 delegados de colegios, incluyendo el nuestro, se darán cita en la ciudad de Medellín para participar de una agenda de trabajo que incluirá  sesiones, plenarias y talleres prácticos para rectores, directores académicos y coordinadores del programa de educación internacional CI de los colegios asociados.

Invitados espaciales

Este año el encuentro contará con la participación de DAVID GODFREY, Co-Director del Centro de Evaluación y Responsabilidad Educativa, Líder de Programa de la Maestría en Liderazgo y Profesor de Educación, Liderazgo y Administración, Institute of Education, University College London.

PEETER MEHISTO, Investigador Asociado, Institute of Education, University College London. Actualmente, Peeter está investigando sobre el exitoso caso de Estonia en las pruebas PISA.  También hace parte del proyecto global sobre El Futuro de la Educación y las Habilidades 2030 en la Organización de Cooperación y Desarrollo Económicos (OCDE).

ZARINA SUBHAN, Especialista en Educación Bilingüe, Autora de Materiales Educativos y Formadora Docente, Oxford University Press. Zarina es especialista en educación bilingüe, formadora docente y autora de materiales educativos con más de 25 años de experiencia.   Ha enseñado e implementado programas de capacitación docente y cursos de desarrollo de capacitadores en todos los niveles tanto en instituciones privadas como gubernamentales en más de 18 países  donde también fue profesora de desarrollo docente en la Universidad de Chichester.

En representación del Colegio La Arboleda asistirán el Rector, Germán Nieto, la Coordinadora Pedagógica Dora Garzón y la Coordinadora C.I. Nelly Pantoja. Así mismo, el profesor de Lengua Castellana y Sociales, Carlos Mario Sepúlveda fue invitado para llevar a cabo su taller “Oralidad y memoria en un contexto educativo urbano” donde compartirá un proyecto de aula que ha venido implementando con estudiantes de 10 y 11 años, en los grados cuarto y quinto de primaria.


Llega la Semana Arboleda  2019

Durante cuatro días el Colegio La Arboleda será el epicentro de múltiples actividades deportivas, artísticas y científicas en el marco de la Semana Arboleda. Los niños y jóvenes se organizan en cuatro clubes de colores: amarillo, azul, verde y rojo, y participan en diferentes juegos y deportes para sumar puntos a su club.

 

Este espacio fue creado en 1999 por la Rectoría como la Semana Deportiva para incentivar a los estudiantes a participar de las diferentes disciplinas deportivas.  Sin embargo, en el año 2009 se integraron también actividades culturales y científicas, y el nombre de este espacio cambio a Semana Arboleda, cuya filosofía es: Juego limpio-esfuerzo y fraternidad.

Para Diego Cardona, docente fundador y licenciado en Educación Física y Salud, la Semana Arboleda es un espacio alegre, organizado y significativo para todos, en el cual el respeto, la honestidad, el juego limpio y el trabajo en equipo van de la mano con el esfuerzo y la fraternidad.

Entre tanto, para el rector del Colegio, Germán Nieto Collazos, este es un espacio que nos involucra desde el pensar, el hacer, el sentir, el querer y el comunicar.  “Esta semana hace parte de nuestra esencia, de nuestra historia”.

 

Actividades enriquecedoras

Más de 30 actividades deportivas, lúdicas y artísticas en simultáneo durante toda la semana están preparadas para que todos los estudiantes participen en:

  • Fútbol
  • Carreras
  • Taller de pintucaritas
  • Math Yinkana
  • Taller de plastilina 3B
  • Taller de manga
  • Science activity: birds feeder
  • Juegos Tradicionales
  • Paper Folding
  • Taller de origamiMath
  • JeopardyArts challenge

El Modelo de las Naciones Unidas: formación, conciencia y debate

El Modelo de Naciones Unidas (MUN), en el Colegio La Arboleda, al igual que otros modelos en el ámbito nacional y mundial es una auténtica simulación de la Asamblea General de la Organización de las Naciones Unidas (ONU), que permite a los estudiantes adentrarse en el mundo de la diplomacia. Ejemplo de ello, es la participación de la delegación de estudiantes de diversos grados de La Arboleda en diferentes eventos ONU que se desarrollaron en días pasados en el Vermont School de Medellín, en el  New Cambridge de Bucaramanga, en la Universidad Icesi, entre otros.

Durante esta participación las estudiantes Mariana Cerón y  Laura Moriones ganaron como mejores delegadas; Samuel Narváez recibió el premio al mejor uso del lenguaje parlamentario y Bernardo Murgueitio  recibió tres premios y reconocimientos  por su papel como presidente de comisión; todos participantes del modelo en el New Cambridge de Bucaramanga.

El modelo en La Arboleda

En el MUN los estudiantes arboleda pasan a ocupar el lugar de embajadores de países miembros de Naciones Unidas, de Afganistán a Zimbabwe, para debatir los temas de actualidad de la amplia agenda de la ONU. Los estudiantes son conocidos como delegados y preparan borradores de resoluciones, estrategias argumentativas, negocian con aliados y adversarios, resuelven conflictos utilizando siempre las reglas del Procedimiento de Naciones Unidas, con la intención de movilizar la cooperación Internacional para resolver los problemas que afectan a casi todos los países.

Antes de comenzar a interpretar sus «roles» de embajadores en el MUN, en las diferentes convocatorias a nivel nacional (colegios y universidades) los estudiantes realizan una investigación acerca de los problemas a tratar. Los temas se extraen de los titulares de la actualidad. Los participantes del MUN aprenden como actúa la Comunidad Internacional en lo concerniente a:

  • Paz y Seguridad
  • Derechos Humanos
  • Medio Ambiente
  • Alimentación y Hambruna
  • Desarrollo Económico
  • Globalización

Los delegados del MUN también estudian de cerca y profundamente las necesidades, aspiraciones y política exterior del país al que representarán en el evento. Los conocimientos sobre: historia, geografía, matemáticas, cultura, economía, ciencias. Estos elementos contribuyen a la autenticidad de la simulación una vez que el juego ha comenzado, y aseguran una experiencia divertida y memorable.

Estrategia para el desarrollo de habilidades 

En el Colegio La Arboleda esta estrategia comenzó en el 2017, inicialmente como un modelo interno. Actualmente, 32 estudiantes hacen parte del semillero, de los cuales 15 están en escuela alta de MUN.

Profesores y alumnos se han beneficiado y disfrutado de esta experiencia de aprendizaje interactiva, que no solo involucra a gente joven en el estudio y la discusión de temas globales, sino que también fomenta el desarrollo de habilidades útiles a lo largo de sus vidas como: investigación, redacción, oratoria, resolución de problemas, edificación de consensos, resolución de conflictos, compromiso y cooperación.

Para Dora Garzón, Coordinadora Pedagógica del Colegio La Arboleda, el Modelo MUN es una construcción colectiva y su éxito no depende simplemente del trabajo de sus organizadores sino también de la voluntad de sus Delegados. “No debe entenderse como apenas un servicio prestado por quienes lo coordinan. Un Modelo es un espacio de formación, de generación de conciencia y de debate con miras a encontrar respuestas a los grandes problemas de la agenda global. Todo ello no se lograría si no aportasen su grano de arena tanto las Autoridades como los participantes, e incluso los docentes que pudieran haber acompañado en el proceso preparativo”.


La historia de Fran y su amor por la bici

Caerse y levantarse de duros golpes físicos, una y otra vez, con apenas ocho años de edad puede ser muestra de valentía o de terquedad, o de ambas. Así es la vida de la pequeña  Francesca Morera Pedretti, una bicicrocista, quien a su corta edad ya acumula tres campeonatos departamentales de BMX.

La primera impresión que da esta estudiante de segundo grado de primaria del Colegio La Arboleda de Cali, es la de una niña delicada de cabello rizado y grandes ojos color miel que prometen travesuras. Sin embargo, al escucharla hablar de su carrera deportiva lo primero que se asoma en su rostro son dos incisivos blanquísimos que dan fe de lo feliz que se siente con el bicicross.

Fran, como le llaman sus amigos, luce feliz al contar los logros alcanzados en los cuatro años de carrera deportiva y de su estilo libre, conocido como Dirt Jump. Habla también, de las 15 horas semanales de entrenamiento, las tareas del colegio y la disciplina que hoy profesa para lograr, al mismo tiempo, ser campeona de bicicross y buena estudiante. “Cuando salgo del colegio hago tareas mientras voy en la ruta, o mientras espero que comience el entreno. Cuando tengo muchas, las hago después de entrenar. Es muy duro, pero papá y mamá me ayudan y me dan ánimo para que no me rinda”.

Y es que, a los ocho años de edad, mantener una disciplina como la de Francesca dice mucho de su carácter. Es una niña fuerte. Exhibe con orgullo las cicatrices que el BMX le ha dejado: una en la frente, y varias en los brazos y en las piernas. Cuenta que, una vez la llanta delantera de la bicicleta de otro competidor aterrizó sobre su cara. Lloró mucho, se sintió derrotada, pero se levantó, se limpió las lágrimas y montó nuevamente su bici hasta terminar la carrera. Así es Fran, superior.

Su primera bici

Y cómo no hablar de su primera bicicleta. Francesca la recuerda como un tesoro, pequeña, liviana, de madera y sin pedales. Dice que un primo suyo se la prestó cuando tenía tres años y desde ahí no se volvió a separar de ella. Lo que Fran no sabe o no recuerda, es que su comienzo en el bicicross fue gracias a su hermano mayor, porque él también practicaba este deporte y Fran quiso sorprenderlo, y lo consiguió, sorprendió a todos, con un salto básico que en esta disciplina se conoce como Bunny hop. De inmediato sus padres no dudaron en inscribirla en la escuela de bicicross del Valle.

Hoy tiene dos bicicletas una GW y una DK, en ellas practica y compite. Fran siente que sus bicicletas han sido testigos mudos de las múltiples caídas que ha sufrido. Sin embargo, el apoyo de su entrenador y de sus padres han sido definitivos para llegar al puesto número uno del torneo vallecaucano de BMX en la categoría de 8 años. Francesca se prepara desde ya para un reto mayor: la carrera nacional “Copa Mariana Pajón”. Esta última deportista resulta ser su ídolo, quiere seguir sus pasos, y ser una campeona mundial. Habla de su admiración por Nicol Foronda y Leonardo Arango, también bicicrocistas.

Finalmente, no todo es pedal en la vida de Fran.  Ama a los animales, y dice que cuando sea grande quiere ser veterinaria, sus tres mascotas, que considera como “hijos”: Jack, Molly y Hermione (un perro, un pez y un pollito), ratifican su amor por los animales.

 

 

 


Gonzálo Silió Sáiz, pedagogo español habló a su paso por el colegio La Arboleda sobre la felicidad, las habilidades para la vida, y la educación. Este experto en educación de la Universidad  Europea del Atlántico Santander, en Cantabria, España, ha centrado su experiencia en el campo de la educación y la investigación en diferentes países como Alemania, Estados Unidos, Brasil y España.

Para Siliós la educación debe hacer sentir a los estudiantes como los protagonistas de su propio aprendizaje, de ahí que en la actualidad Silió tenga una particular interés por la educación en habilidades para la vida. En palabras del mismo Gonzálo, esto significa  mejorar la capacidad para vivir una vida mas feliz y sana, y construir sociedades justas, solidarias y equitativas.


Samuel Lozano participó en torneo BMX

Samuel Lozano Rivera, estudiante de grado 3º del #ColegioLaArboleda, participó finalizando el año anterior en el torneo vallecaucano de BMX 2018 y alcanzó la posición número 7 en el podium en su categoría de 9 a 10 años principiantes y obtuvo como resultado final el tercer puesto dicha categoría.
Este resultado le da el derecho a participar en las nacionales en de este torneo BMX para este año 2019. Samuel viene trabajando decididamente para hacer de esta disciplina un gran talento. Felicitaciones a nuestro deportista y a su familia.🎉🚴‍♂️🏅

   


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